(перевод с английского)
3. Вам оказывали действенную помощь и поддержку в поиске того, что вы хотите делать - и того, как это делать?

Крайне важный вопрос. Без этого все описанное в 1 и 2 не принесет вам особой пользы. И может даже принести больше вреда, чем пользы. Спросите тех из нас, кому говорили что они могут стать всем, кем захотят - но не рассказывали как.

Это значит, что если вы говорили "Знаете, мне действительно нравится быть ученым" или проводили все свободнео время рисуя или разбирая вещи на части, стремясь узнать, как они работают, ваши родители обращали внимание на ваше увлечение, мягко поощряли и помогали, предоставляя в ваше распоряжение все доступные средства: книги, материалы, людей. Они помогали вам получить библиотечный абонемент и показывали шкаф с книгами о науке. Они помогали вам установить террарирум, дарили вам микроскоп или отличный набор красок на день рождения. Они знакомили вас с ученым, учителем рисования, изобретателем или механиком, которые действительно делали что-то перекликающееся с вашими увлечениями и были рад позволить вам смотреть - и учиться.

Другими словами, они использовали свое взрослое знание мира, чтобы показать вам некоторые чудеса, которые можно сделать - и которые были сделаны - людьми вроде вас.

Многие родители не делали этого из самых лучших намерений, думая что будут "давить" на вас. Также это могла быть подлая пуританская проверка вашей целеустремленности: если вы действительно хотите чего-то, то у вас хватит изобретательности и силы воли чтобы его добиться. Но если вам 5 или 8 лет, то как вы узнаете, что есть пастельные мелки всех цветов неба и земли, если никто их вам не покажет? Когда вам 10 или 12 и вы смотрите на внушающее трепет умение взрослого танцора или врача или плотника и вы просто не понимаете как можно такого добиться - пока кто-то не озаботится рассказать вам, как он или она начинали. Не имея как и вы ничего, кроме любопытства и любви. Способности врождены. Навыки приобретаются. И они добываются не из ниоткуда, а от уже имеющих их людей. Если ваша семья была достаточно осведомлена и уверенна в себе, что бы помочь вам хотя бы коснуться огромного и захватывающего мира взрослых игр - мира умений, действий и мыслей - вам повезло.

Немногие женщины получали такую помощь и большинство из них родились в богатых или высокообразованных семьях как Мария Маннес (Marya Mannes) или Маргарет Мид (Margaret Mead). Такую помощь получают многие мужчины, так как развитие навыков и увлечений считается важным для мальчиков. С другой стороны, от них могут также ожидать самостоятельного выполнения всех действий. А теперь весьма занимательный вопрос:

Если вы получали 1 и 2, но не 3, вините ли вы себя в том, что не стали тем, кем могли стать по ответам?

Спорю, что как минимум раз, а скорее десяток раз, вы собирались, решали что можете это сделать, выходили за дверь, и не имели не малейшего представления о том, куда идти. Само собой не имели! Никто и никогда не рассказывал вам об этом. Но вместо того чтобы подойти к кому-то и спросить "Простите, но куда мне дальше идти?" вы говорили себе "Вот, я тайно думал, что я особенный. Но это не так. Лучше я довольствуюсь тем, что уменю печатать со скоростью 80 слов в минуту и быть приятной в общении." Вы возвращались домой и садились в кресло, радуясь, что вас никто не видел. Проходил год или два, вновь просыпалась жажда мечты, вы вновь пробовали и останавливались на той же улице, думая "Уже дважды. Теперь уж точно ясно, что я дура." И все потому, что никто вам не говорил, что из этой двери и полагается выходить невежественной, но после этого у вас есть право получить все сведения, руководства, помощь и советы, которые вам нужны.

Если ваш ответ на №3 "нет", задумайтесь: как бы могли измениться вы и ваша жизнь, если бы вам помогли решить, что вы хотите делать - а затем научиться этому? Кем бы вы могли быть сегодня?

4. Поддерживали ли вас в изучении ваших способностей и увлечений, даже если они менялись каждый день?

Это означет, что если в семилетнем возрасте вы говорили: "Мама, я стану кинозвездой" - мать отвечала "Знаешь, у тебя может отлично получиться." А затем доставала видеокамеру, давала вам накрасится своей косметикой, снимала ролик с вами, давала посмотреть его и обучала вас и вашего лучшего друга использованию камеры. А через два дня или месяца, когда вы обьявляли: "Я отказываюсь от своей профессии актрисы. Я решила стать пожарником и спасать людей." она отвечала "Звучит неплохо. Не хочешь сходить в депо и взглянуть на машины?"

Ключевое слово - изучение. Детство - это лучшее время для опробования всех бесчисленных возможностей вашего существования. (Чуть позже вы поймете, что зрелость тоже неплоха.) И серьезное отношение к способностям и увлечениям ребенка не значит, что от семилетки стоит ждать выбора профессии на всю жизнь.

Если ваш ответ на №4 "нет", задумайтесь, как по вашему мнению изменилась бы ваша жизнь и вы, и если вам помогали изучать все ваши способности и увлечения? Вы же знаете, что большинство из нас обладает более чем одной.

5. Вам позволяли жаловаться, когда становилось тяжело, вам сочувствовали, не предлагая сдаться?

Этот вопрос делится на две части:

5а. Вам позволяли жаловаться, когда становилось тяжело?

Это значит, что вы спокойно могли придти и сказать "Это слишком трудно. Я не могу. Я не буду. Я провалюсь. Я не знаю как. Они смеются надо мной. Я ненавижу это. Я передумала. Я больше никогда ничего не буду делать." И... они слушали. Они не впадали в истерику и не говорили: "Я знала - она не сможет. Этого я и боялась." Они не сердились и не говорили: "Прекрати! Соберись!" Они действительно слушали, так что вы ощущали их заботу и понимали, что сомнение, страх и разочарование были обычными, приемлемыми чувствами - ни в коем случае не постыдными или ужасными.

5б. Вам сочувствовали, не предлагая сдаться?

Для многих из нас - особенно женщин - сочувствие было частью предложения сдаться. "Добро пожаловать домой, бедняжка. Ты права, это слишком сложно. Конечно все бросай. Ложись, расслабься. Все это не имеет значения. Мы все равно любим тебя. Мы позаботимся о тебе."

Я знала очень неуверенную в своих способностях женщину, которая поступила в медицинское училище в 27 лет. Она была завалена огромными обьемами материала, который надо было изучить, но храбро пробивалась через все трудности, и однажды ночью ей позвонил отец и сказал: "Знаешь, мы будем тебя любить, даже если ты потерпишь неудачу." Конечно он сделал это с налучшими намерениями, чтобы поддержать ее. Она чуть не убила его.

В действительности нам нужно то, что почти никто не получает, чтобы нам сказали: "Да, смотрится ужасно. Действительно сложно. Помню свои школьные годы - это убийственно." А через пятнадцать минут, когда вы выплачетесь, выскажете наболевшее и почувствуете себя лучше: "Закончила? Давай, все в порядке. Пора вернуться и попробовать снова. Да, это трудно. Но ты можешь это сделать". И возможно даже "Я помогу".

Если ваш ответ на одну или обе части №5 "нет", то как бы по вашему мнению изменилась ваша жизнь, если бы вас столь нежно и твердо поддерживали?

6. Если вы вы творили нечто, с чем не могли самостоятельно справиться - выручали ли вас без упреков?

Этот вопрос тоже распадается на две части:

6а. Выручали ли вас? Если вы попадали в беду и звали маму и папу, вам помогали? Большинству из нас да.

6б. Но без упреков ли? Скорее всего нет. Большинство живо помнит выговоры по пути домой, после того как вы творили что-то слишком опасное или порывистое и вас приходилось вытаскивать за шкирку. По большей части этот гнев был следствием тревоги и боли родителей, которые хотели поделиться с вами бесценным опытом совершения ошибок. Частично он мог быть следствием смущения, так как наше поведения отражалось на их репутации. Но попробовать что-то и попасть в неприятности - это и есть законченный и самодостаточный урок. Учитель или родитель может только указать на это. Обрушившись с гневом или упреками на человека, уже испытывающего жгучую боль от совершенной ошибки, вы только навредите его чувству самодостоинства и желанию пробовать снова. И как же редко говорится: "Ошибки не значат, что ты плохой. На них учатся."

Если ваш ответ на №6 "нет", то как бы изменилась ваша жизнь, если бы вам говорили именно это?

А теперь самый тяжелый и важный вопрос:

7. Окружали ли вас победители, радующиеся вашим победам?

Добились ли они желаемого от жизни, найдя свою удачу и не упустив ее, радовали ли их ваши победы?

У таких людей не было смешанных чувств. Они ликовали: "Ужасно! Еще один на борту! У нас сплошь таланты."

Для большинства это кажется раем. Мы живем в обществе, где людям душерадирающе, чрезмерно сложно добиваться желаемого и даже просто поверить в то, что они могут этого добиться. Большинство из нас росло в окружении людей, у которых либо не было такой возможности, либо не было поддержки и воодушевления. Они не добились того, чего хотели - и винили либо обстоятельства (суровая действительность), либо себя. Другими словами, они не могут относится к перспективе нашего успеха иначе, нежели противоречиво.... боясь за нас, если мы пробуем, не имея возможности помочь нам, завидующие и одинокие, если мы все таки пересечем границу мира победителей.

Понятно, в чем дело? Последнее качество совершенной семьи - ключ ко всем остальным. Создающее победителей окружение почти всегда состоит из победителей. Это не обязательно знаменитости, большие шишки или рекордсмены. Это довольные и любознательные люди, открытые и энергичные, верящие в жизнь и уважающие самих себя - которые позволяют вам проводить самостоятельные и самобытные исследования, только поощряя их.

С удовольствием погружающиееся в свое дело люди - это действенные, доступные примеры для подражания. Их дети могут наблюдать изнутри, как действительно делаются дела - без помощи волшебства, шаг за доступным шагом - будь это обучение игре на пианино или сооружение книжного шкафа. И что еще важней, родители-победители, крайне далекие от "неимения времени" на увлечения своих детей, скорее всего помогают им получить удовольствие от занятия любимым делом. Они знают, как помочь получить доступ ко всем необходимым навыкам, сведениям и материалам, так как сами прошли через все это. Люди пробовавшие, провалившиеся, но не стыдящиеся этого, снова пробовавшие по-другому и преуспевшие - и все без исключений победители, делавшие это бесчисленное количество раз - помогут детям предолеть упадок духа и научиться на своих ошибках.

Так как сведения о действительно приводящих к победе путях не были свободно доступны в нашем обществе, то научиться этому можно было только случайно встретив уже знающих людей. И если вы не родились в семье победителей, то был только один способ научиться побеждать, кроме вышеописанного. Длинный и тяжелый путь, который прошла я - проб и ошибок, в борьбе со множеством внутренних и внешних трудностей: страхом, одиночеством и невежеством.

Я хочу все это изменить. Я не думаю, что кому-то надо идти этим долгим и трудным путем. Жизнь слишком короткая, а уникальные человеческие возможности каждого из нас слишком ценны, чтобы растрачивать их впустую. Эта книга должна дать неофициальные сведения о том, что на самом деле приводит к победе. Но сначала я хочу, чтобы вы задались вопросом, который может быть несколько болезненным. Осмелившись ответить на него, несмотря на боль, вы сделаете первый важный шаг на пути к успеху.